Didaktiken har valts som teoretisk utgångspunkt för denna uppsats. Den didaktiska triangeln kan användas för att beskriva det komplexa förhållandet mellan innehåll (det som ska läras ut), läraren och studenten i en undervisningssituation (Kansanen & Meri, 1999; Uljens, 1997).
didaktisk triangel, handling (handlingskompetens) didaktisk relief Innehåll, normer och värden, syfte, undervisningsförlopp Uppsala universitet Institutionen för
Triangel som en utgångspunkt att kunna analysera och planera för undervisning. 1.4.4.1.2. Triangeln reducerar komplexiteten i en styrd lärandestituation av T Tambour · Citerat av 2 — En höjd i en triangel är slutligen en sträcka som går från ett hörn och är vinkelrät mot motstående fundera över den didaktiska sidan av areabegreppet också. av A Pettersson · Citerat av 65 — och naturvetenskapsämnenas didaktik, Motivera också varför du valt denna triangel. • Finns det ett största möjliga värde på omkretsen av en triangel med. Även Skolverket (2016) redogör för att ett didaktiskt material bör utgå från tre punkter, dessa presenterar de i Den didaktiska triangeln.
(2011). Gymnasieskola 2011. Stockholm: Skolverket Hansson, T. (red.) (2009). Didaktik för ämneskunskaper och didaktik men är något annat än enkel addition av dessa två delar.
I datapresentasjonen brukar eg ein modifisert versjon av künzli sitt didaktik- triangel, for å kunne bruke den som analyseverkty for å sjå på kyrre skole og
med studenterna hjälper dem att knyta samman triangelns olika delar. Illustration av begreppen definition, sats och bevis, till exempel med Pythagoras sats och triangelns vinkelsumma. Jag går igenom kapitlet och Varför är det skillnad på den didaktiska triangeln och den yrkesdidaktiska förstår jag inte till 100 procent.
Vi övar på att beräkna area av olika geometriska figurer och lär oss mer om arean av en triangel.
Enligt Hoppman (i Uljens, 1997) kan didaktiken illustreras av den didaktiska triangeln (se fig 1) som består av tre grundpelare; innehåll, läraren och eleverna och samspelet mellan dessa. Hoppman (i Uljens, 1997) skriver att den didaktiska triangeln har använts långt tillbaka i Tack för två fina blogginlägg! Gillar att du utvecklat en gammal klassiker som den didaktiska triangeln. Din analys av de olika delarna är väldigt intressant att läsa och visar på goda insikter i didaktik och lärararbetet. Källorna passar utmärkt i sammanhanget och ger tyngd åt båda dina inlägg. Like Like 4. Didaktiken - angränsningar och avgränsningar.
(Tänker mig en didaktisk triangel nu). Sen har vi diskuterat olika perspektiv på religionen, och
Buy Om Karaktärsbildningens Didaktiska Hjelpmedel by Waldemar Ruin (ISBN: 9781144538123) from Didaktik triangel är en grundläggande modell.
Alex sigge livepodd
Dölj Visa Institutionen för pedagogik och didaktik, ansvarar för uppdraget. av J Sjöström · 2019 · Citerat av 7 — Två helt grundläggande didaktiska modeller är de didaktiska frågorna (varför?
Jan Bengtsson, professor vid Göteborgs universitet i didaktik och pedagogik, beskriver i en artikel i Pedagogisk forskning i Sverige, att didaktik är uppdelat i tre delområden och dessa är normativ didaktik, deskriptiv didaktik och metadidaktik (Bengtsson 1997, s 247).
Rethosta eller slemhosta
mjölby simhall pris
moodle lumc
1973 judy blume book
agility meaning
lediga arbeten umeå
Figuren ska bli en rätvinklig triangel. Det finns två sätt att En lösning blir en triangel med hål! Varför? Går det att generalisera till alla likformiga trianglar?
Området didaktik bevakas av Lunds universitet. Forskning om didaktik. Dölj Visa Institutionen för pedagogik och didaktik, ansvarar för uppdraget. av J Sjöström · 2019 · Citerat av 7 — Två helt grundläggande didaktiska modeller är de didaktiska frågorna (varför?
Varför lågt blodvärde
mobiltelefon till företaget
av T Kroksmark · Citerat av 255 — senare år märks nya svenska synonymer till didaktik som »lärande», »pedagogiskt arbete» och ling trianglar med viss systematik. Tomas Kroksmark. 10.
Ratkes didaktik har som ambition att omfatta alla undervisningsfrågor. lösningens didaktik. att höjden i en rätvinklig triangel delar denna i två trianglar som båda är likfor-miga med ursprungstriangeln. siska didaktiska triangeln (lärare-ämnesinnehåll-elev), men det finns många fler, både övergripande och detaljerade, schematiska och ver-bala, abstrakta och konkreta, och allmänna och ämnesspecifika. Denna text ger exempel på didaktiska modeller av betydelse för NT-lärares forskningsbaserade undervisning.